发现学生在课前昏昏欲睡，他会说：“我终于知道大家为什么困了，因为读书是梦开始的地方。”课堂上他还穿插有化学味儿的小段子：“只有在书海中溶解，才能在人海中析出。”
“我的笑话都是有厘头的”；“只有在书海中溶解，才能在人海中析出”；“知之为知之，不知问百度”……直至现在，不少郑州中学的毕业生还记得化学老师郝艳龙的经典语录。难怪他的课堂没人打瞌睡，他的课堂笑话不断……
【故事】
一个中学老师的“快乐课堂”
今年33岁的郝艳龙从2003年开始在郑州中学当老师，从最初中规中矩地讲课到现在的“满堂有厘头笑话”，郝艳龙正在用自己的行动践行着自己的目标：将教育艺术化。他直言，他的课堂不是“快乐大本营”，笑过之后，每个学生都有收获。
2003年刚当老师时，郝艳龙和其他老师一样，每次上课前，都会说一声“上课”，学生说句“老师好”等。
可慢慢地，他感到学生们上课的积极性并不高。
“文科类的课，只要多讲些背景故事及事例，很容易将课堂讲活。”郝艳龙说，可理科想讲得有趣很难，尤其是化学的各种反应，枯燥、难理解。
2007年开始，郝艳龙开始想办法要扭转课堂局面。于是，他也创造了自己独特的“快乐教学”方法。
“我觉得老师就是一名演员，自己能否得影帝，就要看表演得咋样。”郝艳龙笑着说，给他打分的就是社会、学生和家长。
他的课到底咋表演？先看一下“入场方式”，如果发现大家在课前有些昏昏欲睡，他就会开玩笑说“我终于知道大家为什么困了，因为读书是梦开始的地方”，一句简单的话就让同学们清醒起来。如果去教室时，发现前门有问题没打开，他从后门走进去，就会来一句“走后门的感觉真不赖”……
慢慢地他也在课堂中即兴发挥一些小段子，“只有在书海中溶解，才能在人海中析出”“知之为知之，不知问百度”“我的板书简约而不简单”……
讲笑话都能解决化学难题
如今，一提起郝艳龙的课，他教过的每个学生都会说“有意思”。
“我的课，不仅要让学生们快乐地学习，还要让他们在快乐中破解化学难题。”郝艳龙说，比如讲过氧化氢时，很多学生都以为它是由氢和氧组成的，后来，他就以Father（父亲）举例说，这个词，就不能理解为是fat（肥胖）和her（她）组成的。不少学生哈哈笑了起来。
就在昨天，郝艳龙给学生们上课时，为了让学生们记住物理反应与化学反应的区别，他还举了一个例子：你去食堂打饭，馒头太大了，一口咬不下，用手掰开一块一块放嘴里，就是物理变化。但过了一会儿，肚子里波涛汹涌、翻江倒海，你迅速跑到“快乐屋”，一个黄金饼就此诞生。
学生们又是一番哈哈大笑。
“课堂不见得是多么高雅，只要是生活中的内容，搬到课堂上未尝不可。”郝艳龙表示。
【现状】
中规中矩讲课的老师占多数
其实，在郑州，像郝艳龙这样的个性老师并不多见。
昨天，记者随机调查了50名学生，30多名学生觉得上课很无聊，也提不起兴趣，还有近六成学生直言，学校老师讲得还没有课外辅导班老师讲得有意思。
“我们英语老师从一上课就开始讲。”一名男生表示，老师和学生互动得还少，整节课下来，自己很累。
还有学生直言，上课是一种负担，有时候上课，不少同学都会出现开小差、走神的情况。
那么学生到底喜欢什么样的老师呢？
“虽然有很多老师教过我，但我印象比较深的就是郝老师的课。”郝艳龙的学生翟紫航说，“我们喜欢课堂上与学生互动多、不死板的老师。”
栾秀玲同学则认为，她喜欢能照顾到大多数学生感受的老师，而非只看到“学霸”。
还有学生直言，课外辅导班老师会给他们拓展许多课外知识，让他们学会融会贯通，比学校老师讲得好。
栾秀玲同学则认为，她喜欢能照顾到大多数学生感受的老师，而非只看到“学霸”。
还有学生直言，课外辅导班老师会给他们拓展许多课外知识，让他们学会融会贯通，比学校老师讲得好。
【无奈】
应试教育只向学校要成绩
其实，学生们喜欢的老师并非不存在。
“学生学习，主要是为了应对考试。”一名中学老师直言，课堂搞得再花哨也没用，学生能把要学的知识掌握好才是硬道理。
还有老师表示，他也曾试过在课堂上搞些新花样，拓展知识以活跃课堂气氛，可是，刚尝试就收到了家长们的“警告”。无奈只好规规矩
矩来了。
【展望】
个性教师是教育创新“前阵”
据了解，这几年，全国涌现出的麻辣教师、个性老师不少，他们用个性化的语言作为“催化剂”，以独特创新的教育方式吸引学生。值得
注意的是，这些吸引“90后”“00后”学生的个性教师如同教育界的一缕清风，在欢声笑语间将本质的东西传授给了学生。
“这些老师也许不是最有经验的，但他们的方式却值得肯定。” 河南大学教育科学学院教师郝森林说，只要能被学生接受的教育、教师，
无论教学方式如何，都应给予掌声和鼓励，而他们的出现，也为教育创新打了头阵，让孩子们在保持创造力和想象力中，实现素质教育。
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